父母80年代博士生,儿子班上考倒数,开完家长会直言:忽略了1点

欧文曾经说过:“教育人就是要形成人的性格。”无论是教育专业的从业者,还是成绩优异的高材生,在教育孩子的时候都会体现出“第一次为人父母”的生涩以及茫然。每个孩子就像是一个未知的盲盒,每一阶段、每一举动、每一个想法,可能都需要家长做出不同的反应,而这个时候家长如何能把握住,注重培养孩子的性格这一点,成为影响孩子今后发展的重要因素。

老薛夫妻俩都是上世纪80年代的博士生,在毕业工作多年之后,两个人才结婚生子,等到孩子出生后,老薛才发现,曾经在学校里学到的知识,在教育孩子方面没有多少可以借鉴的地方了。虽然两口子都曾经是学校里的高材生,但是儿子薛恬却在班上考倒数。老薛百思不得其解,平时看儿子的反应,也不是一个笨小孩,怎么在学习上就是“不开窍”?

在孩子期中考试结束后,老薛作为家长代表参加儿子的家长会,在结束之后,老薛特意留到了最后,找到了孩子的班主任柳老师,想要仔细了解孩子的问题到底出在哪里。柳老师拿出这一学期薛恬的成绩单,把每一科的成绩从高到低排了个顺序,其中数学成绩最好,但是只在70-80分左右徘徊,其次是英语成绩,然后最后垫底的就是语文成绩。

在柳老师看来,薛恬的学习情况普遍偏下,单一分析并没有太大的参考价值,结合他平时在学校里的学习情况,柳老师给出了评价:“有点小聪明,但是在学习上没有大毅力,这一点最为致命。”

听完班主任对儿子的评价,老薛也不得不承认,儿子确实存在这方面的问题。家里买过的书有很多,但是能够坚持看下来的却没有多少,而且很多都是匆匆翻过,根本没有读进去,更遑论有任何的积淀;在学习上往往是三分钟热血,鲜少有能坚持到底的毅力。

在柳老师看来,家长正是忽略了对孩子学习习惯、学习思维的引导,比如说与其增加孩子的学习内容,不如要求孩子把当下做过的每一件事都做好。而老薛听到老师的建议之后,意识到自己之前对孩子的教育,是忽略了对孩子的行为习惯的约束,而只看到给孩子报了几个补习班、又增加了几门课。

其实像老薛这样的家长也有很多,学会找到正确的方法来引导孩子,而不是盲目随大流教育孩子,才算得上是真正的少走误区,为孩子的发展做出正向的引导。

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